沈默指着桌上的孩子照片，“音音爱音乐，乐乐懂零食和健康，安安擅长绘画和观察，宁宁逻辑强爱梳理知识点，瑶瑶喜欢运动和野外技能，每集的冒险主线都能围绕她们的特长展开。”
编剧莉娜眼睛一亮，立刻提笔记录：“这个设定太妙了，家庭向主角更容易拉近距离。那每集的核心模式，就是你们一家探访一个国家，通过冒险解锁科普内容对吗？”
“对，但不是生硬灌输。”沈默点头，“要做成‘趣味冒险+知识点彩蛋’的模式。
“比如去某个国家，先因为一个小意外触发冒险，可能是乐乐想吃当地小吃找错地方，可能是瑶瑶追小动物闯进自然保护区，然后在解决问题的过程中，自然带出当地的自然奇观、人文艺术。”
周明补充道：“马克导演，你们团队要注意，形象设计既要贴合孩子本身，又要加一点点动画夸张感，比如音音的编钟造型发饰，安安的画笔配饰，辨识度要高。而且科普内容必须准确，后续会有专人对接审核。”
马克翻出形象设计初稿：“我们之前也考虑过保留人物特质，你看这版，沈默的形象是带点温和感的引导者，瑶瑶穿便于活动的小外套，音音腰间挂迷你编钟。只是不确定要不要给每个孩子加专属技能标识？”
“可以加，但别夸张。”沈默指着初稿，“比如宁宁可以戴个眼镜，当‘知识点扫描仪’，遇到不懂的东西扫一下，弹出简单问答。
“安安的画笔能画出所见的动植物，自动标注名称。这些小设计既能突出特长，又能服务科普。”
正说着，顾清辞带着五个孩子走进来，音音一进门就盯着桌上的动画草图：“爸爸，这是我们吗？我的编钟好小呀，能不能再大一点？”
马克笑着把草图递过去：“当然可以，小音乐家有什么要求都能提。我们听说你很会编旋律，每集探访不同国家，要不要给每个国家编一段专属小旋律，动画里用你的编钟演奏出来？”
乐乐凑过来，手里还攥着小饼干：“导演叔叔，我能不能在动画里教大家做当地小吃呀？
莉娜立刻记下：“这个点子太棒了，每集结尾可以加个‘乐乐小厨房’环节，既有趣又能融入健康知识点。你还记得做芒果糯米饭需要什么材料吗？”
“记得，要熟芒果、糯米、椰浆，还要一点点糖。”
乐乐掰着手指头数，“当地人说芒果要选黄一点的，糯米要泡够时间才软，谢阿姨还跟我说，椰浆不能多喝，不然会肠胃不舒服。”
谢灵依刚好走进来，笑着补充：“没错，每集的健康知识点我来把关。
“比如去热带国家，就加预防蚊虫叮咬、避免肠胃不适的内容；去寒带，就讲保暖和预防冻伤，都要结合当地场景自然融入。”
安安拿着自己的画本，翻开一页递给美术指导：“叔叔，我画了去亚马逊雨林看到的树懒，它们爬得好慢，身上还长苔藓。
动画里能不能把树懒做进去？我还想画当地的彩虹鹦鹉，羽毛颜色特别漂亮。”
美术指导接过画本，满眼赞叹：“画得太生动了，我们就按你的画来设计动物形象。你还记得树懒有什么特别习性吗？比如它们是不是总睡觉？”